EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN KUMON DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran Kumon dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas 4 pada satu sekolah dasar di kota metropolitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dan kemampuan berpikir kritis mereka. Selain itu, implementasi model pembelajaran Kumon dengan media manipulatif memberikan hasil yang positif dalam meningkatkan hasil pembelajaran matematika siswa. Implikasi teoretis dari temuan ini adalah bahwa pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran Kumon sesuai dengan prinsip-prinsip konstruktivisme dan pembelajaran mandiri. Implikasi praktisnya adalah bahwa pendidik dapat mempertimbangkan strategi ini dalam mengajar matematika di sekolah dasar. Namun, penelitian ini memiliki beberapa limitasi, termasuk sampel yang terbatas pada satu sekolah dan pendekatan kualitatif yang digunakan. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya dapat memperluas sampel penelitian dan mencoba pendekatan kuantitatif untuk memperkuat temuan. Penelitian lebih lanjut juga dapat mengeksplorasi variabel lain yang mempengaruhi hasil pembelajaran matematika siswa.