Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Pembelajaran PPkn Untuk Membangun Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII MTs

Abstract

Pentingnya kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran PPKn sangat dibutuhkan untuk membentuk karakter siswa yang mandiri untuk mewujudkan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemandirian belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest Design dan menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan instrumen berupa angket kemandirian belajar. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C yang berjumlah 30 siswa. Berdasarkan Analisis data dengan analisis deskriptif dan uji t, diperoleh: 1) hasil rata-rata kemandirian belajar siswa sebelum pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share sebesar 66,37 terkategori cukup mandiri. (2) hasil rata-rata kemandirian belajar siswa sesudah pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share sebesar 71,37 terkategori tinggi. (3) terdapat perbedaan kemandirian belajar secara signifikan antara sebelum dan sesudah diberikan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Simpulan menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kemandirian belajar pada mata pelajaran PPKn.