KONTRIBUSI KONSEP DIRI DAN DISIPLIN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR - DASAR KEJURUAN ELEKTRONIKA DI SMKN 1 PADANG

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasional yang memiliki tujuan: 1) untuk mengetahui besarnya kontribusi konsep diri terhadap hasil belajar siswa. 2) untuk mengetahui besarnya kontribusi kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa. 3) untuk mengetahui secara bersama-sama besarnya kontribusi konsep diri dan kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa.Populasi pada penelitian ini berjumlah 94 siswa, sampel pada penelitian ini adalah 72 siswa kelas X Elektronika SMK N 1 Padang tahun ajaran tahun ajaran 2023/2024. Variabel bebas pada penlitian ini adalah konsep diri dan disiplin sekolah. Sedangkan variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar. Data tentang konsep diri dan disiplin sekolah  dikumpulkan menggunakan angket. Sedangkan data hasil belajar merupakan hasil nilai MID semester 1 siswa. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana, regresi ganda, korelasi partial dan koefisien determinasi. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan: 1) terdapat kontribusi yang signifikan konsep diri terhadap hasil belajar, dengan thitung> ttabel (4.872>1.667) dengan kontribusi sebesar 25.3%. 2) terdapat kontribusi yang signifikan disiplin sekolah terhadap hasil belajar, dengan thitung>ttabel(3.783>1.667) dengan kontribusi sebesar 17%. 3) terdapat kontribusi yang signifikan konsep diri dan disiplin sekolah secara bersama terhadap hasil belajar, dengan fhitung>ftabel (12.268>3.130) dengan kontribusi sebesar 26.2%.