PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Selama proses transmisi data dan pembelajaran, digunakan strategi atau pendekatan yang disebut metodologi pembelajaran. Penelitian ini mengkaji bagaimana permainan peran berdampak pada kinerja akademik siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan teknik eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pre-test-post-test. SDN Sukamulya 05 dan SDN Sukadarma 02 menjadi subjek dalam penelitian ini pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Selama penelitian, 30 siswa berpartisipasi. Tes keterampilan pendahuluan dan pasca-sekolah dasar adalah alat yang digunakan. Data dianalisis menggunakan analisis statistik kuantitatif dan uji t menggunakan SPSS 25 for window. Berdasarkan hasil penelitian, metode pembelajaran role playing mencapai hasil rata-rata masing-masing 80 dan 70. Pembelajaran role play lebih baik dibandingkan kursus. Hasil uji t menunjukkan bahwa penggunaan strategi permainan dalam kurikulum memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah pada kelas V bahasa Indonesia, dengan indeks siginifikansi sebesar 3,790 > 2,045.