PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS IV SD

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pendekatan Problem Based Learning berbantuan media video animasi berpengaruh terhadap kemampuan menulis paragraf argumentatif anak kelas IV SD. Siswa dapat secara aktif memecahkan masalah, memiliki pemahaman ide yang lebih dalam, mengintegrasikan pengetahuan, merasakan manfaat pembelajaran, mempunyai ambisi, menerima sudut pandang orang lain, dan berkomunikasi dengan orang lain baik secara individu maupun kelompok dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Pendekatan pembelajaran menekankan pada latihan pemecahan masalah yang berbasis ilmiah. Agar siswa dapat mengemukakan argumentasi atau alasan yang menjadi permintaan atau ciri dalam paragraf argumentatif, penting bagi siswa untuk mengidentifikasi permasalahan dunia nyata yang ada disekitarnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif pra-eksperimental dengan desain populasi pada penelitian seluruh siswa kelas IV SD Balonggarut tahun ajaran 2022-2023 yang berjumlah 20 siswa. Sampel yang digunakan adalah non-probability sampling, sampling jenuh dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji statistik yang terdiri dari uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian eksperimen, terdapat pengaruh model Problem based learning berbantuan media video animasi terhadap keterampilan menulis paragraf argumentatif siswa kelas IV Sekolah Dasar. Karena berdasarkan hasil Uji Paired Samples pada tabel diatas terlihat pada kolom Paired Differences bahwa Sig. (2-tailed) dengan nilai 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak artinya terdapat pengaruh model Problem based learning berbantuan media video animasi terhadap keterampilan menulis paragraf argumentatif siswa kelas IV SD.