KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GAME-BASED LEARNING (GBL) BERBANTU WORDWALL PADA MATERI EKOSISTEM

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki setiap orang pada abad 21 ini. Siswa khususnya memerlukan kemampuan berpikir kritis yang baik karena akan berdampak bagi masa yang akan datang. Sejalan dengan perkembangan zaman yang menyebabkan teknologi digital berkembang dengan pesat, maka teknologi tersebut dapat dimanfaatkan oleh pendidik untuk menjadi media dalam pembelajaran yang dapat memicu siswa agar memiliki kemampuan menganalisis dan memecahkan suatu masalah dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Game-Based Learning (GBL) berbantu wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimental dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel penelitian yaitu dua kelas eksperimen dan kontol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata posttest sebesar 71,4 dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol memperoleh hasil rata-rata posttest sebesar 63,63. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig (2-tailed) 0,000 <  0,05 yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Maka kesimpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran Game-Based Learning (GBL) berbantu wordwall berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem.