PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN NEARPOD TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI

Abstract

Hasil belajar kognitif siswa merupakan suatu wujud pemahaman yang diperoleh siswa selama proses pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai standar kualitas siswa. Model pembelajaran inkuiri terbimbing merupakan model yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran apalagi disertai variasi interaktif seperti aplikasi Nearpod. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Nearpod terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem reproduksi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, dengan metode quasi eksperiment, desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 74 dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil menunjukkan bahwa nilai hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, dengan memperoleh nilai hasil N-Gain sebesar 0,72 dengan kriteria tinggi dan pada kelas kontrol memperoleh nilai hasil N-Gain sebesar 0,59 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Nearpod terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem reproduksi.