PENGEMBANGAN INSTRUMEN FOUR-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIC TEST PADA MATERI REDOKS DAN SEL ELEKTROKIMIA KELAS XII SMA/MA SEDERAJAT

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari penggunaan instrumen tes oleh guru di sekolah yang belum cukup fokus untuk mendiagnosis tingkat pemahaman konsep peserta didik, sehingga penyebab kesulitan dalam memahami materi kimia belum dapat diketahui dengan tepat. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik jenis four-tier multiple choice pada materi redoks dan sel elektrokimia yang valid dan reliabel guna mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini memggunakan metode R & D dengan model pengembangan ADDIE. Berdasarkan hasil penelitian, instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator dengan memenuhi aspek materi, konstruksi dan bahasa, dengan persentase masing-masing sebesar 90,44%, 91,11% dan 97,48%. Hasil uji karakteristik soal menunjukkan bahwa dari 30 soal yang dikembangkan, 19 soal memiliki kevalidan sangat baik, nilai reliabilitas dinyatakan reliabel sebesar 0,940 dengan kategori sangat tinggi. Tingkat kesulitan soal berada pada kategori sedang dengan rata-rata 0,357, dan memiliki daya pembeda baik dengan rata-rata 0,527. Hasil identifikasi tes diagnostik diperoleh bahwa persentase dari 22 orang mahasiswa Pendidikan Kimia Angkatan 2023 FKIP Universitas Riau yang paham konsep, mengalami miskonsepsi, tidak paham konsep dan eror sebesar 7,65%, 27,03%, 62,20% dan 3,11%. Hasil respon guru dan mahasiswa menunjukkan persentase rata-rata sebesar 86,11% dan 86,95%, yang dikategorikan sangat baik