Penerapan Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dengan menggunakan rancangan membuat group diskusi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik observasi dan kuesioner. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda disertai alasan dalam menjawabnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Hasil dari diadakannya tes  yang menunjukkan pada meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa. Pada tes pertama nilai rata-rata siswa 54,62 menjadi 88,62 pada tes akhir. Adapun pengaruh model pembelajaran problem based learning (1) terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara siswa dengan motivasi berprestasi tinggi dan rendah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (3) terdapat interaksi antara model PBL, motivasi berprestasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan cara berpikir kritis siswa.