KAJIAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DI KELAS AWAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Langkah-langkah penggunaan metode CIRC dalam pembelajaran keterampilan membaca permulaan siswa di kelas awal. Penelitian ini dilatar belakangi permasalahan yang dialami pembelajaran membaca permulaan bagi siswa yang terjadi di lapangan memiliki berbagai masalah, seperti: kesulitan siswa mengenali huruf, kesalahan membaca pada setiap kata, para frase yang keliru, kesalahan pengucapan, oleh sebeb itu, pentingnya metode pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan. Penelitian ini berfokus pada langkah-langkah metode CIRC yg meliputi Tahap 1: Orientasi, Tahap 2: Organisasi, Tahap 3: Pengenalan konsep, Tahap 4: Publikasi, Tahap 5: Penguatan dan refleksi.Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi Pustaka. Teknik pengumpulan data mengguanakan dokumentasi dengan sumber data primer yang berupa 20 artikel. Hasil penelitian ini menemukan terdapat 3 artikel yang memaparkan langkah-langkah model CIRC dan 17 artikel lainnya tidak menyebutkan langkah-langkah model CIRC. Berdasarkan analisis tersebut peneliti menemukan bahwa metode CIRC mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Selain itu penerapan metode CIRC ini juga sanagat efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca, menumbuhkan jiwa solidaritas dan memupuk Kerjasama antar siswa.