IMPLEMENTASI PORTAL HARUAN KINTAP DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 2 KINTAP

Abstract

Pendidikan di Indonesia sedang mengalami transformasi besar dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan utama untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa secara individual. Namun, implementasi pendekatan ini di daerah dengan keterbatasan teknologi, seperti SMAN 2 Kintap, menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam pembelajaran sastra. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Portal Haruan Kintap, sebuah platform berbasis teknologi, dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan pemahaman sastra dan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Portal Haruan Kintap, dengan fitur-fitur seperti pemetaan gaya belajar, materi pembelajaran variatif, permainan edukatif, dan teknologi augmented reality (AR), secara signifikan mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Portal ini memungkinkan guru menyesuaikan materi sesuai dengan gaya dan kebutuhan belajar siswa, sekaligus mendorong keterlibatan aktif dan pemahaman mendalam terhadap sastra. Selain itu, portal ini terbukti meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa, meskipun masih terdapat kendala berupa akses teknologi yang terbatas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan teknologi pendidikan seperti Portal Haruan Kintap memiliki potensi besar dalam mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif di daerah dengan keterbatasan sumber daya. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya upaya berkelanjutan dalam menyediakan akses teknologi dan pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penerapan pembelajaran berbasis teknologi.