PENGARUH PROGRAM LITERASI DIGITAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTs DARUL ULUM WARU SIDOARJO

Abstract

Konsep literasi digital yang diusung oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemedikbud) melibatkan keterampilan hidup (life skills) yang tidak hanya terbatas pada penggunaan teknologi, informasi, dan komunikasi, tetapi juga mencakup kapabilitas bersosialisasi, keterampilan pembelajaran, serta penguasaan sikap, berpikir kritis, kreatif, dan inspiratif sebagai pengetahuan digital. Tingkat prestasi belajar dapat tercermin dari penilaian guru terhadap sejumlah mata pelajaran yang telah diikuti oleh peserta didik. Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan program literasi digital di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo; 2) Mendeskrpsikan prestasi belajar peserta didik di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo; 3) Menganalisis pengaruh program literasi digital terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo Penulis menggunakan jenis penelitian kuantitatif, Dalam penelitian ini, diambil sampel sebanyak 20% dari total populasi, yang berjumlah 284 peserta didik, sehingga jumlah sampel yang digunakan adalah 56 responden. Pemutusan sampel dilaksanakan dengan menerapkan Teknik Random Sampling. Distribusi sampel-sampel tersebut didasarkan pada Teknik Purposive dengan mempertimbangkan faktor tertentu dalam penentuan sampel. Di penelitian menyatakan hasil bahwa: 1) Program literasi digital di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo mencapai angka yang diperoleh dari hasil rat-rata 98,54%, kategori pada interval 81%-100% dan dikategorikan Sangat Baik. 2) Prestasi belajar peserta didik di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo adalah terus meningkat dengan adanya program literasi digital, prestasi belajar peserta didik mencapai angka 71,42% kategori pada interval 61%-80% tergolong Baik. 3) Dari hasil perhitungan memakai rumus korelasi product moment, didapatkan nilai r_(hitung) sebesar 0,658, yang masuk dalam rentang 0,60 – 0,799 dan dapat dianggap sebagai korelasi yang kuat. Selanjutnya, angka ini dicocokkan dengan nilai r tabel pada derajat kebebasan (df) sebesar 54 dengan taraf signifikansi 5%, yang bernilai 0,263. Perbandingan tersebut menunjukkan nilai r_(hitung) (0,658) > (0,263). Ini menggambarkan literasi digital memiliki peran yang signifikan dalam menaikkan prestasi belajar peserta didik di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo.