REMEDIASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DI MTs YASNAM SAMUSTIDA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan video pembelajaran dalam meremediasi miskonsepsi peserta didik pada materi tekanan hidrostatis di MTs Yasnam Samustida. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design dengan sampel penelitian kelas IX B berjumlah 25 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perubahan miskonsepsi yang signifikan pada peserta didik sebelum dan sesudah dilakukan remedias menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan video pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan video pembelajaran efektif untuk meremediasi miskonsepsi peserta didik pada materi tekanan hidrostatis dengan nilai DQM sebesar 71,8% (kategori tinggi). Penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk kegiatan remediasi agar dapat mengurangi miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik.