Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran Matematika di SMPN 2 Sumber

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas dan dilakukan perbaikan terhadap proses pembelajaran secara terus menerus selama penelitian. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII mata pelajaran matematika SMPN 2 Sumber pada bab Persamaan Linier satu Variabel yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar angket siswa, catatan lapangan dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahap reduksi data, triangulasi dan display data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan strategi CTL dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran di kelas. Angket motivasi belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan pada kedua siklus yaitu sebesar 54,97 % pada siklus pertama menjadi 66,31 % pada siklus kedua. Ketuntasan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi CTL mengalami peningkatan yang cukup signifikan dari 24,32 % pada siklus pertama menjadi 70,27 % di siklus kedua.