PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENTS DIVISIONS (STAD) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI TKR DI SMK BRAWIJAYA BATU

Abstract

Proses pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah seringkali mengalami banyak kendala, salah satunya adalah rendahnya aktivitas siswa dalam belajar. Fenomena ini terlihat pada saat proses belajar mengajar. Siswa cenderung mengobrol dengan temannya selama proses berlangsung ataupun kerap meminta izin keluar. Perilaku tersebut menunjukkan bahwa siswa kurang memiliki keinginan untuk belajar. Hal ini akan mempengaruhi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Untuk membantu meningkatkan mutu pendidikan, diperlukan upaya guru dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses peningkatan aktivitas pembelajaran matematika dan mendeskripsikan seberapa tinggi aktivitas prestasi pada siswa kelas XI TKR di SMK Brawijaya Batu menggunakan model STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data diambil dari pengisian lembar observasi oleh pengamat. Teknik analisis data menggunakan model aliran. Teknik ini terdiri atau 3 alur; reduksi data, deskripsi data, dan transformasi data mentah yang bersumber dari catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas. Aktivitas siswa berhasil ditingkatkan dari seluruh indikator yang diamati pada sebelum model STAD hingga sesudah menggunakan model STAD. Salah satu faktor penyebab peningkatan prestasi kegiatan dengan menggunakan model STAD adalah kooperatif antar anggota kelompok untuk memahami materi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model STAD meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika.