TEKNIK PETA KONSEP DALAM PENGAJARAN MEMBACA TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS SMP

Abstract

Membaca merupakan salah satu kegiatan yang sulit meskipun bukan merupakan keterampilan produktif seperti berbicara dan menulis. Berdasarkan wawancara dengan guru bahasa Inggris, masalah siswa dalam memahami teks deskriptif bahasa Inggris ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca teks deskriptif siswa kelas satu dengan menggunakan teknik mind mapping di SMP N 1 Wewewa Barat. Metode yang digunakan adalah PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SMP Negeri 1 Wewewa Barat yang berjumlah 30 siswa. Hasil dari dua siklus menunjukkan bahwa penggunaan mind mapping mampu meningkatkan pemahaman membaca siswa, termasuk kemampuan mereka dalam menghasilkan ide, kosa kata, dan penggunaan bahasa. Selain itu, pengajaran membaca teks deskriptif menggunakan mind mapping dapat menarik perhatian dan motivasi siswa. Siswa menjadi lebih antusias dalam membaca setelah mind mapping diterapkan di kelas. Sebagai saran, para guru hendaknya mempertahankan praktik membaca secara berkala. Untuk peneliti selanjutnya, sebaiknya penggunaan media dalam proses belajar mengajar dapat dimaksimalkan, juga diterapkan beberapa teknik yang menarik