AN IN-DEPTH ANALYSIS OF GRAMMATICAL ERRORS IN ARGUMENTATIVE ESSAY USING GRAMMARLY

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kegunaan Grammarly sebagai alat evaluasi penulisan otomatis untuk pelajar bahasa Inggris, dengan fokus pada identifikasi kesalahan dalam esai argumentatif. Dengan menggunakan analisis konten, penelitian ini meneliti esai mahasiswa semester kedua di Program Studi Ilmu Kelautan. Hasilnya menunjukkan bahwa kesalahan penulisan dikategorikan ke dalam leksikal (confused words, misuse of quantifiers, incorrect noun number), tata bahasa (determiner use, pronoun use, incorrect verb forms, faulty subject-verb agreement, conjunction use, wrong or missing prepositions, incorrect phrasing, ungrammatical sentences), dan mekanik (punctuation in compound/complex sentences, misspelled words). Dengan menggunakan Grammarly, dominasi kesalahan tata bahasa, terutama dalam penggunaan kata kerja, kata ganti, dan struktur kalimat. Meskipun lebih jarang, kesalahan mekanis dan leksikal juga diidentifikasi. Penelitian ini menyoroti potensi Grammarly untuk memberikan umpan balik yang ditargetkan untuk meningkatkan kemampuan menulis akademis. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi persepsi siswa tentang Grammarly dan integrasinya dengan strategi pengajaran untuk memaksimalkan dampak pendidikannya.