ASESMEN SOSIAL EMOSIONAL & AKADEMIK UNTUK ANAK AUTISME

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan regulasi emosi anak usia sekolah dasar melalui observasi perilaku sehari-hari di lingkungan kelas. Aspek yang dinilai meliputi kemampuan anak dalam mengungkapkan perasaan secara tenang, kemampuan menenangkan diri ketika marah, serta konsistensi perilaku tersebut dalam satu minggu terakhir. Selain itu, penelitian juga menilai kemampuan anak untuk mengikuti rutinitas atau aktivitas tambahan tanpa menunjukkan kemarahan, serta kemampuan merespon emosi teman, seperti memberi perhatian atau menunjukkan empati. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru dan lembar observasi berbentuk pilihan “iya/tidak” berdasarkan perilaku yang muncul. Hasil observasi memberikan gambaran mengenai perkembangan regulasi emosi anak dan menjadi dasar bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran serta pendekatan sosial-emosional yang lebih tepat. Temuan ini diharapkan dapat membantu guru mengidentifikasi kebutuhan dukungan emosional anak dan memperkuat interaksi positif di lingkungan sekolah.